BENEVO台灣部落格 之 科技應用。創新與分享

【記者陳宣尹、黃佳涵／新北市報導】在每週二及每週四的晚上，擔任課輔老師的大學生利用放學時間，與偏鄉中小學生進行線上一對一教學。大學生拿著觸控筆在桌上的手寫板書寫，電腦上出現的是偏鄉孩子認真聆聽的畫面。遠距教學不僅能讓偏鄉的學生獲得課輔的機會，也能藉由直接的互動，感受來自電腦另一端的關懷。

參與遠距教學的輔大學生在電腦教室裡與偏鄉學生進行一對 一的線上教學。記者黃佳涵／攝影

課輔老師透過電腦指導偏鄉學生課業。記者黃佳涵／攝影

管理學生和老師上課品質的輔導老師郭宸雨提到，每一個班級都設有課輔日誌，會記錄老師和學生互動的情形，還有評估教學的進度與狀況 ，大大增進了學習的成效。「聽到自己輔導的學生考上當地第一志願，每個大學生都覺得像是自己的小孩考上了一樣。」輔仁大學資訊工程學系講師、資訊中心主任林宏彥說。

輔大資訊中心主任林宏彥。記者黃佳涵／攝影

與學生教學、交流的過程中，在大學生的關懷之下，學生與課輔老師之間也會建立起情感。呂慈涵說，曾經有一位輔導老師，指導、陪伴一位學生到他升上國中，甚至在這名輔導老師到了外地讀研究所，仍然持續的關心這位學生，並且將自己的二手衣贈送給這位學生。「大學生在當中學會承諾、學會紀律、學會超越自己。」呂慈涵說，這些都是品德教育的根本。

中華電信基金會在二○○八年十一月開始與輔大合作遠距課輔計畫，透過數位科技，縮短城鄉教育差距。執行長林三元也提及，在觀看課輔內容的紀錄時，會發現學生會與課輔老師聊未來、聊夢想，他們不向學校師長，而是選擇對年齡相近的大哥哥、大姊姊訴說，正是在遠距教學的過程中，雙方彼此信任的實現。 偏鄉遠距教學計畫發展至今，目前全國共有二十八所大學、八十四所中小學參加。提到遠距教學計畫的未來，林宏彥和呂慈涵不約而同地表示，希望未來能找到更多人，願意將這個計畫持續下去，讓這樣的教學與關懷不會間斷。

擔任課輔老師的大學生也在教導孩子的過程中，無形間達到了對自身品格的教育，藉由種種與自己學習背景不相符的文化碰撞，讓大學生體認到人生活的處境、社會的結構、資源的分配還有人的存在價值和終極關懷的意義。

延伸閱讀

數位學伴線上課業輔導服務計畫網

中華電信基金會

輔大偏鄉遠距教學團隊facebook

參考：http://www.peopo.org/portal.php?op=viewPost&articleId=96329